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黄婆婆的固元膏
团价：原价9折 不包含邮费

为了让每位亲都吃到最新鲜的固元膏，所以我这基本上不备现货
结团第二天从厂家新鲜发货，发货当日厂家现蒸制，紫砂罐装蒸制90分钟，冷却装瓶密封，快递发出。大概5天左右到哈，我会马上同城到各位手中。

请亲们理解@坚决抵制跑单@一瓶要吃一个月滴~如果跑单了我自己也消化不了呀~

精选东阿阿胶、红枣、核桃仁、黑芝麻、冰糖等地道食材，千年传统配方，手工现磨，客家酿酒、天然醇香，滋补养颜。（现蒸固元膏需提前预定）
【产品名称】：黄婆婆的固元膏
【产品规格】：500克一斤/瓶(刚好是一个月的量，每天1次，每次1勺)
【产品成份】：阿胶、核桃、黑芝麻、红枣、冰糖、枸杞、桂圆、玫瑰、松子仁、客家酿酒 等
【食用方法】开封即食。建议每天早上吃一勺(约25克)可直接食用或加入早餐中；儿童临睡前1小时吃一小勺（约15克）；改善体质虚弱者建议每天两次，早晚各一勺。(内有附赠勺子)
【产品效果】：固元膏：是补血养元的佳品，马悦凌写的《不生病的智慧》一书中提到，每天服用，效果会很好。固元膏
中的阿胶，红枣，可以补血，还有黑芝麻，核桃仁能补肾，冰糖能润燥，而且做法又非常精细，特别容易消化吸收，特别适合妇女长年服用，而且也适合老年人补血，补肾，治疗咳喘效果也很好。
【保质期】120天
【贮藏】密闭，置阴凉干燥处。

黄婆婆的固元膏采用现蒸现卖方式，目前有29个种类，亲们可以根据自己的需要选择适合的固元膏：

【 1号 】初吃者滋补方 【 2号 】深冬滋补养血方 【 3号 】养元活血方 【 4号 】五行固元方 【 5号 】杏仁美白方 【 6号 】回春健发方 【 7号 】更年期抗衰方 【 8号 】女性补肾方 【 9号 】经期养血方 【10号】孕前调养方 【11号】孕期养胎方 【12号】产后补虚增乳方 【13号】小产子宫恢复方 【14号】三高降压降指方 【15号】糖尿病无糖方 【16号】便秘润燥方 【17号】体虚畏寒方 【18号】失眠安神方 【19号】脾胃虚寒方 【20号】滋肾阴养元方 【21号】滋肾阳养精方 【22号】疏肝养气方 【23号】痛风调理方 【24号】妇科调经方 【25号】养心润肺方 【26号】儿童健脑方 【27号】儿童厌食方 【28号】儿童多动安睡方 【29号】儿童平喘抗敏方

特别说明：蒸制时采用环保节能型的食品级蒸柜现蒸，把温度控制在产生最佳口感而又不至于流失营养的108摄氏度，严格控制在90分钟的蒸制时间，经反复检测，证实是能产生最佳口感，营养得到充分释放的最佳温度、时间条件。南方固元堂蒸制出来的固元膏馥郁芬芳、糯润细腻、入口即化。

一般在连吃１～２个月后，血色素都会明显增加，特别适合妇女长年服用，而且也适合老年人补血、补肾，改善咳喘效果也很好。

固元膏对男士们也有非常好的效果，特别是改善痛风有特效。

长年吃固元膏对女士有非常好的美容效果，头发乌黑，有光泽，有弹性，面部无斑，皱纹少，而且补血效果好，可以减缓衰老。
孩子吃固元膏同样不错，因为补血效果好，利于孩子的生长发育，还能促进脑发育，让孩子更聪明。此外，治小儿哮喘也有特效。

补血养颜可用阿胶固元膏
阿胶固元膏特别适合女士长期服用，有非常好的美容效果，可以令头发乌黑，富有光泽和弹性，减少面部色斑与皱纹，其良好的补血效果能够延缓衰老
阿胶固元膏适用于痛经
女性痛经多是因为身体内寒湿重，患痛经的女性来月经时不但会肚子痛或腰痛，而且月经的颜色也偏深，多有血块。中医有句话叫“血行风自灭”，只要身体内的气血足了，寒湿在体内就没有立足之地了。长年吃固元膏补血效果好，最适合月经不调的女性长年食用，是补血补气的佳品。
阿胶固元膏适合准妈妈
阿胶固元膏也适合孕期的准妈妈，因为它补血、补肾、润肠通便、安神的效果非常好，而且固元膏里的料酒味道淡，一次吃一勺，不会给身体带来任何坏处，也不会伤害到腹中的小宝宝。
固元膏适应于孕妇补气血
产妇一定要及时的补肾、补血，气血补足后，虚汗会自然消失。阿胶固元膏止虚汗的效果非常明显，有的产妇产后一直大汗不止，吃阿胶固元膏两天之后，汗就明显的减少了，一周后睡眠时就不出汗了，人也觉得干爽和轻松了。
固元膏适用于痛风
阿胶固元膏对男士也有很好的效果，能改善脂肪肝、血液粘稠度高，还是适用于痛风的特效药；同时也适合老人补血、补肾。
孩子食用固元膏效果好
孩子吃阿胶固元膏同样不错，因为补血效果好，利于孩子的生长发育，还能促进脑发育，让孩子更聪明。此外，改善小儿哮喘也有特效。

固元堂温馨提示：第一次吃固元膏的时候，第一个星期请每天吃半勺，第二个星期开始再按照正常的量一勺食用。另外女性在月经期间可根据自己的情况暂时停食用固元膏，月经结束再食用。如果有上火的现象，可根据我们附送的详细说明书进行对比，或者喝牛蒡茶进行降火

杜曼闪卡团购价我不单独列出了，需要的话可以直接联系我！QQ号：44327302

杜曼闪卡早教产品

此套教育法是美国宾州人类潜能发展中心的格连·杜曼博士等人所发展的。原专为帮助脑伤的孩子复健而成立。后来有学者将此套教学法应用在正常儿童身上，显现出惊人的效果。
近些年，《2岁幼儿识字三千》、《神奇宝宝识百国旗》……电视媒体上的报道引来了不计其数的“神童”之说。而创造这些神童的原理即来自格连·杜曼博士的信息刺激教育法。在台湾、香港、美国等地，闪示教学已是婴幼儿家庭教育的一个重要手段。杜曼博士认为：每个正常的婴儿都具有象莫扎特、爱迪生等人那样天才的潜能，聪明和愚蠢都是环境和教育的产物。年龄越小，学习就越容易也越有效。

人的脑细胞数量达140亿个之多，据研究，人们目前只能用自己脑细胞数量的百分之几，就是说，还有90%以上的脑细胞没有用上。美国心理学家、教育家DOMAN博士的教育方法是他经过多年的研究创设出了大脑信息强化刺激教育法。这种教育法的原理是运用人的视觉、听觉、触觉等一切感觉渠道，来刺激大脑细胞分裂、增殖和成长。信息刺激教育法采用各种最浅显又能为孩子接受的符号来代替语言。这些符号包括点及其组合和各种简单图案。

小婴儿拥有天赋的佳礼------人类的大脑皮质。唯一的问题是为人父母者能够提供一个怎样的环境来让这个大脑皮质生长发育。
　每个父母都有能力去培育宝宝体内那颗天才的种子﹐且有能力将宝宝的智能提高到力所能及或所希望的程度。
以爱与诚心教宝宝﹐宝宝可以学会任何事情。
　人类的特质之一便是能将宝宝置于自己落后的地方再起步﹐这全是因为我们有神奇而独特的人类的大脑皮质。我们应以既有的一切而尽其所能﹐而我也相信我们可以做到。
　小宝宝认为学习是一种生存的技巧
　小宝宝生来就具有高度学习的热忱﹐他们什么都想学﹐而且是立刻去学。小宝宝认为学习是最棒的事﹐而一般却认为﹐小宝宝最初的6年﹐应该用来玩耍。
　小宝宝认为学习是一种生存的技巧﹐那的确是。学习是一种生存的技巧。
　每一万个鳟鱼卵中只有一个能长成﹐每四十个龟卵中只有一个能存活。小动物的尸体是无言的见证------学习是一种生存的技巧。
　这个法则与人类更甚------每个宝宝都有与生俱来的学习本能。
　大自然有保障物种与个体生存的特殊秘诀。它以迷人而愉快的技巧使我们的种系能存续﹐当一个宝宝诞生时﹐它又施以技巧来保障这孩子的存活。它使他一出生便相信﹐一直学习是全世界最棒的事﹐除非我们使他不再相信或不让他继续相信。
　几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。学习的能力与年龄成反比。年龄越大﹐越难以接受事实的本质。反之﹐年龄越轻﹐则越容易。
　教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。
　教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。
　教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。
　年纪越轻﹐就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。
　年纪越大﹐就越有智慧﹐这是成年人超越孩子的地方。
　一旦出生﹐接受事实的能力便如宇宙飞船发射般急速成长﹐而且象宇宙飞船一样的﹐当其速度达到顶峰便不再增加﹐而后便与地平线平行了。6岁左右时﹐这项能力便可说是终止了﹐相反的﹐到了6岁﹐智慧才缓慢地开始。
　学习的能力如火箭般升起﹐但也很快地下降﹐此时智慧才刚起步﹐这两者在6岁时汇合。就在此时﹐小孩能轻易学得信息的能力已经结束﹐而大脑的发育也已经几乎完全﹐他的将来如何已经决定了。可是他的智慧才刚要开始发展﹐他的智慧将随着年龄的增长而逐年增加。
　重要的是﹐在生命的前6年中﹐他学会了什么﹐学到了多少﹖每一样都会影响他的一生。
　以听的方式﹐教宝宝语言﹐只有三个条件﹕大声﹑清晰﹑重复。因为宝宝听觉和记忆系统还没发育好。当妈妈大声重复地说﹕“来妈妈这里﹐来妈妈这里”﹐当宝宝向妈妈走去时﹐这便代表听觉系统的成长与成熟。这是神经生理的自然发展过程。
　由眼睛学习讯息的过程同样关乎神经生理﹐过程与听觉系统一样﹐有三个条件﹕大字﹑清楚﹑重复。小宝宝的视觉系统发育速度远慢于其听觉系统。但视觉系统如听觉系统般﹐不用则退。你越不用它﹐它越迟钝。视觉系统构成大脑的后半部。“不用则退”对任一系统都重要。
　小孩的学习速度﹐快得超乎我们的想象而令人吃惊。人脑中有一项已建立的构架﹐用简单的方式说﹐就是﹕教导幼儿知识的真象﹐他便会由他操作的过程中发现其中的规则。
　宝宝建立错误文法的方式可说明这件事。教导幼儿规则﹐他无法自行发现事实。
　成人喜欢将信息分成两类﹕具体的﹐与摘要的。具体的﹐就是我们能了解及容易解释的。摘要的﹐则是我们无法理解﹐也不知如何解释的。
　小孩有极大的能力去从我们所教他的事实中找出规律。但当我们教小孩一大堆摘要的规定时﹐他是无法发现事实的。
　关于科学的定义﹐其中一则是﹕“一种能有系统的展示操作定律的知识。”这是对小孩如何学习的步骤的最佳说明。首先他们要吸收一大堆事实﹐然后他们用自己的办法去归纳整理出一套规则。极为好奇﹐是所有真正的天才和小孩所共有的特质。
3岁前﹐孩子学到的事实﹐比三岁后学到的多得多。6岁前的学习能力是6岁后的三倍。
学习并非教育的同义词。教育始于6岁﹐学习始于出生。
　小孩是绝佳的学习者﹐唯一限制他们的﹐是他们可接触到多少材料及如何给予他们。生命中的前6年是天才的起源。生命中的前6年也是大脑生长的关键期。想想头围变化的奇迹。
　人类最初受精时﹐是没有脑子的﹐只不过是一个单细胞的受精卵。
　九个月后﹐新生儿出生﹐头围约35公分。
　两岁半时﹐头围增为50公分。
　大脑生长及停下来不变的过程﹐真是何其的戏剧化啊﹗
9个月------30公分
21个月------多15公分。
231个月------多5公分。
　在6岁前﹐使幼儿成为天才﹐是很容易的事。人类生命的前6年的重要性﹐是无法衡量的。如果一个孩子﹐6年中一直被关着不与外界接触﹐他6岁时﹐你将见到一个白痴。如果你没有把孩子关起来﹐但却象对待一个白痴似的忽略他﹐那他的情形将比白痴好一点而已。
　如果你对他就象对待一般孩子那样﹐那他就会象个一般孩子。如果你确实了解大脑生长的原则﹐那么在孩子生命中最重要的6年里﹐你一定会用另一种完全不同的态度来对待他。
　这将端视你是否持续采用这种组织过的方式教他阅读﹑数学和百科知识。
　童年是那么有趣﹐它使你每个日子都那么有价值。给孩子能持续一生的对学习的热爱。因为每个孩子一出生﹐便拥有学习的狂热﹐我们所要做的﹐就是不要压抑这股狂热罢了。
　如果你想让宝宝不喜欢某件事﹐只要想尽办法指出他的弱点与错处便行了。如果你想让宝宝乐于去做某件事﹐并一再表现给你看﹐他能做得有多好﹐那么只要告诉他﹐什么事他做得很好便行了。
　如果你要毁了他所有的动机﹐则只需一再测试他﹐并且告诉他﹐还差多少分﹐才是满分。如果你要提高他的动机﹐则找出他做得对的事﹐并热诚地告诉他你的想法。
　告诉你的宝宝﹐他有多棒﹐以及你有多爱他﹐常常告诉他这些话。
　让人敬畏的大脑------使用它﹐或失去它 undefined
　假设自己刚怀孕﹐看着你的手表﹐不多不少恰好数60秒。
　就在那一分钟里﹐你未出世的宝宝﹐已经产生了将近2500万个新的脑细胞。
　人脑是一个完全超乎想象的器官。在人类身体的所有器官中﹐大脑是最有可能朝两极化发展的器官。
　在手术室中﹐我们能看到它﹐听到它﹐感觉到它﹐甚至能摸到它。更重要的是﹐我们能影响它﹐我们能停止﹑减慢和加速它的生长。
　人脑中的细胞数目大于一兆﹐保守估计﹐人脑中有一百亿个有功能的细胞。我们现在只用了这些细胞中极小的一部分。
　功能决定结构﹐在建筑与工业方面﹐已广为人知。人体亦然。功能不全导致结构不良。
　不同程度不同部位的脑损伤﹐会使身体的发育受阻碍。重度脑部受损的孩子﹐身体都非常小。因为缺乏生理功能﹐导致生理结构不良。
　在Doman的人类潜能促进学会﹐除了全盲的孩子﹐所有幼儿都用特大字卡学习。
　字体大小﹕三岁以前的幼儿﹐字体不得小于一英寸﹐市面上所有的书字体大小都不适合3岁以前的幼儿﹐必须自制图书﹔
　卡与宝宝的距离﹕三英尺﹔
　字体颜色﹕红色。
　事实﹕Doman人类潜能促进学会的孩子﹐视力发育普遍比一般孩子成熟。
　因为他们有机会用一种经严密组织过的方法来学习阅读﹐这个机会成就了功能﹐而功能产生了成熟的视觉系统。功能决定结构。小孩的身体成长﹐由对于身体的使用或不使用而决定。大脑亦因使用而成长﹐这是儿童脑部发展的重要原则。
　为何大脑因使用而成长呢﹖因为我们已看到孩子会因脑部受限制使得生长功能不全﹐甚至使生长几乎停滞。
　我们也看到﹐脑部受损儿童本来因生理缺陷﹐而致生长速度明显不如人﹐但一经训练﹐就因功能改善而使身体生长且迎头赶上其它正常小孩。他的头围也增加﹐以赶上其它正常的小孩。他的头骨为适应大脑的生长而长大了﹐这证明大脑因使用而生长。
　俄罗斯国家科学院首席神经外科医师与神经生理学家科罗梭夫司基Boris N. Klosovskii的实验﹕
　将刚出生的小猫分两组﹐一组实验组﹐养在慢速旋转的转台上。一组为控制组﹐与一般饲养无差别。唯一的不同﹐实验组的小猫看到的是一直动着的世界﹐而控制组的小猫则看到一个普通的世界。
10至19天后﹐取脑观察﹕实验组小猫的前庭区比控制组小猫的前庭区大22.8-35.0%。显微镜下﹐实验组小猫的脑细胞较大较成熟。令人吃惊的是﹐10-19天的小猫其实还不算真正的长大﹐但他们的脑发育便已有此显着的不同。
　世界著名的神经生理学家克来屈DavidKrech的实验﹕养两群鼠﹐一群养在感觉被剥夺的环境﹐不太能看﹑听与感觉。另一群养在感觉加强的环境﹐能充分看﹑听与感觉。取脑观察后﹐他说﹕“养在感觉剥夺环境的老鼠的脑子小﹐笨﹐而且发育不佳。养在感觉加强的环境里的老鼠却相反。............这在科学上是无法争辩的﹐因为发生在老鼠身上的事实于人类亦然。”
　当小孩很小就大量学习事实﹐将有助于视觉与听觉能力。若这些事实是百科知识﹑文字和数学﹐他的智慧便与他所接受的事实多寡成正比。脑子的生理成长亦是如此。母亲以诚恳实际的方式教宝宝是一种成熟的爱及尊重的过程﹐这过程有助大脑成长。
　大自然对它最棒的发明------大脑------应有超凡的计划﹐6岁前大脑能以惊人的速度学习。孩子将终其一生拥有巨大的信息库﹐这些信息都是他智能与知识的基石。
　脑的后半部及脊髓有五种感觉的传入路径组成。我们可给予不同程度不同频率的嗅﹑视﹑听﹑触﹑味觉刺激来强化这部份脑的发育。因为这是我们接受外在刺激的通路﹐使用将加强它的能力﹐否则6岁以后就不太能用了。
　前半部的脑及脊髓则是将我们对感觉的反应传出的部位。此部份脑产生了运动﹑语言﹑手部动作。这些路径也是因使用而成长。
　这两大路径均位于脑﹐均因使用而产生生理上的增长。
　人脑有装125500000000000笔信息的容量。直到RCA电子实验室的科学家列出记忆容
量表﹐我们才知道脑子的容量大到什么程度------十倍于美国国家档案局的记忆容量。
　如果你的宝宝只有十分之一的脑容量﹐那他有同等美国国家档案局的记忆容量﹐你还担心什么﹖
　人脑是放入越多﹐存得越多的容器。历史上还没有人用尽过它。因为使用助其生长﹐所以你加入越多的讯息﹐它就表现得越好。当你加强大脑的某种功能﹐你同时也加强了其它的功能。
　人类大脑皮质的6种独特功能使人类异于其它物种。
　运动方面﹕
　手臂与腿协调﹐完成直立运动﹔
　以设计过的﹑摘要式的﹑符号式的及惯例式的方式说话﹔
　大拇指能握笔写下文字。
　以上三种动作基于以下三种感觉技巧。三种是感觉方面﹕
　视觉使人类能读写出文字；
　听觉能辨识由耳朵听到的语言﹔
　触觉能分辨摸到的东西。
　孩子的脑子生长端视我们给他多少机会。我们以给他大量清楚事实的方式﹐来给他们机会。我们在他们6岁前做这些﹐6岁前﹐他们能学得很快。这些事实﹐先以字﹑数字与广泛的信息出现﹐而后逐渐成为句子﹑数学计算﹑自然定律与人性。孩子的智慧端视我们给他多少机会。
　母亲的伟大作用
　母亲目前是最尊容的古老的专职。孩子的成长重要到不能交给父母以外的人来管。只有母亲了解自己的孩子。
　母亲们已被吓得不敢用她们优异的本能与直觉来面对小孩。当母亲有强烈的感觉要打孩子一下屁股﹐别管别人怎么说﹐做就是了。当母亲有强烈的感觉应搂一下孩子﹐也别管别人怎么说﹐搂就是了。我想她做对的机率是99%。
　对孩子而言﹐母亲不是问题﹐而是答案。对母亲与孩子而言﹐学习是个快乐的过程﹐
母亲与孩子是最具机动性﹐最令人兴奋的学习组合。
　母亲生涯是最兴奋最令人满足的职业。关心世界的状况﹐也关心如何将世界变得更好。决定将世界变得更好的方式﹐不是在于改善世上的研究结构﹐而是去改变人。母亲控制着全世界最宝贵的资源与原料------小宝宝。
　母亲或许是任何人所拥有的最好的教师了。
　无止境的爱﹐并在宠爱与纪律间取得一个直觉的平衡。
　古老的美德与直觉﹐专业的知识。
　在期待继承母志的遥遥快乐之外﹐与养育之时便得到极大的喜悦。
　扩张并增长自己的知识﹐更进而发现自己比未教小宝宝前更有自信与能力。
　对自我的期许及人生的目标更高更远了。
　将做母亲视为一生职业﹐充满***与专业的态度。
　认定宝宝有机会在一生中可以追求美好的未来。
　好好把握每天的时光﹐专心在宝宝身上。
　重点不是花多少时间﹐而是教导时的品质。
　六年对一个成人来说﹐是一段短短的时光﹐但对一个孩子来说﹐六年将是一去不回的。不能让幼儿在最需要父母时只能偶尔见到他们。
　当我们总算建立了一个物质上不虞匮乏的环境﹐而得以脱身之际﹐这时想要多花一点时间陪陪小孩﹐竟发觉他们已经成年了﹐而且他们也不再有时间陪我们。
　把幼童自父母身边带走﹐并将他们与几十个年龄相仿的离家小孩放在一起﹐是一个很糟的主义。这建立在一个假设之上﹕宝宝毋需与母亲在一起﹐而能象羊群般聚成一堆﹐并且所有的事仍能顺利进行。这是句谎话。
　任何事情都无法取代孩子的父母。宝宝的年纪越小﹐适切的亲子时间的重要性就越高。
　唯有人类能使世界变得更理性或更疯狂。难道除了养育一个理性的小孩之外﹐还有其它办法来为明晨创造一个理性的世界吗﹖

国内外的婴幼儿发展研究表明，0-3岁是人的一生发展中重要时期。一个人学习能力的50%是在是生命的头4年发展起来的，另外30%是在8岁之前发展起来的。所以，0-6岁的婴幼儿期是人成厂的关键期。随着科学研究的进展，研究揭示儿童早期教育的回报比儿童进入基础教育的回报要高。

婴幼儿学习数学和阅读是儿童脑潜能开发的一部分。阅读是大脑与生俱来的生理功能，是通过视觉训练强化儿童的大脑功能，是婴幼儿脑发育过程中的重要一环。

美国费城人类潜能开发学院长期研究表明：婴幼儿不但能够学会数学、认字和阅读，而且非常喜欢学习。但是由于人们长久以来没有认识到阅读是婴幼儿大脑发育的需要，因而不能及时给婴幼儿提供认字、阅读的机会和条件，从而使婴幼儿大脑视觉通路的发育可能比本应来到的晚。

研究还表明，数学也可以作为一种语言供儿童阅读。

需要说明的是，“阅”（看）是通过视觉的摄取，而非“读”。我们平常提到的“读”多指说出来，是语言的表达功能。大脑的发育具有不等速性，我们的大脑有诸多功能，这些功能不是同时发育成熟，我们的“阅”和“听”是从出生的那一刻就具有的能力，而“说”的能力在脑发育的较晚的阶段才会出现。因此在儿童具有“读”的能力前训练儿童的“阅”是可能和必要的。

美国科学家斯佩里，因研究人脑，于1981年获诺贝尔奖。他发现左脑是理性脑，同逻辑思维紧密相联系；右脑是感情脑，同形象思维紧密相联系，并且右脑的记忆量为左脑的100万倍。　　科学家们早已发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。可是现实生活中95%的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%～4%，其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！　而且，右脑的潜能如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。日本研究右脑开发的著名教育专家七田真教授通过大量教学实际经验表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%；右脑在3岁以前即发达，左脑则从4岁开始发达。但成年期的右脑仅及3岁左右的四分之一！令人可喜的是，由于右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育。　　日本研究右脑开发的著名教育专家田七真教授已明确指出：儿童期是开发右脑的黄金时期，并且，右脑开发，宜早不宜迟！”　七田真说，育儿其实并不伤脑筋，只是父母们不得其法，因而缺乏生儿育女的信心　经过40多年研究与实践，七田真认为，所有婴儿出生时都是天才，具有大自然所给予的不可思议的能力，只是在成您如果在日常工作和生活中，对某件困惑已久的事情突然有所感悟，或者突然豁然开朗，其实这都是右脑潜能发挥作用的结果。
　　 人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象，像电影胶片似地记入右脑的。所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程。所以左脑具有很强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言。
　　 被人们称为天才的爱因斯坦曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”可见，我们在进行思考的时候，首先需要右脑通过非语言化的“信息录音带”(记忆存贮)描绘出具体的形象。
　　 现代社会强烈要求的创新能力或者说创造力是什么呢？它实际上就是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联结、联系起来的能力。这种并不关联的信息之间距离越大，把它们联系起来的设想也就越新越奇。人是不能创造出信息的，所以，创造力也就是对已有的信息再加工的过程。因此，假如右脑本身尚无存贮大量的信息，创造力也就无从谈起了。我们常常强调“直觉”、“一闪念”的重要性，这种“直觉”。“一闪念”的产生，首先要求右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，并且要有左脑很好地配合。简而言之，我们欲求不断有崭新的设想产生，不断随着环境的变化而转变自己的认识，就必须充分使用右脑。长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来，以至于资质消失。天才的头脑功能来自右脑。

对于家长和宝宝来说这是个投入少、产出高、非常 “经济”的学习方法。每次只需占用宝宝几秒钟，全天累计时间只有1-2分钟。通过学习，孩子能掌握大量的知识，学习过程欢乐无负担。用这种大脑潜能开发方法培养出来的孩子爱学习、求知欲高、早慧（懂道理早）。以往的经验表明，整个学习过程是一种享受，是亲子间度过的最美好的时光。经过闪卡学习的儿童上学后，学习轻松，应对自如，不会觉得上学是苦役，更省去家长陪读和请家教之苦。

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